terça-feira, 22 de setembro de 2020

Psicologia da Educação - [01] Primeira Etapa

Psicologia da Educação
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Professor Edson- Realizado em 2011/2
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FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação
física. São Paulo: Scipione, 1994.
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Por: Lino Carvalho - Face:Lino.Ufrj - Insta: @Linosfit - @UoLinosFit - CariocaLino
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Alguns conteúdos como slides e apresentações podem ter sido extraviado, muitos por terem sido utilizado em pen drives ou por e-mail, não ficando na impresso!
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Pessoal estou descartando todos meus impressos da faculdade de Educação Fìsica (UFRJ / EEFD), para não perder todo esse conteúdo que há muito tempo me serve como base, estou transcrevendo aqui no meu blog e espero lhe ajudar de alguma maneira
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Para facilitar na localização da questão, basta usar a aba pesquisar acima do anuncio. Assim cole uma palavra da sua pergunta lá e a busca será feita em todo o site.
Por: @LinosFit - @TeamLineco
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RESENHA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

SOLUÇÕES E RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS EM DESENHOS ANIMADOS: ANÁLISES
FUNCIONAIS E REFLEXÕES A PARTIR DA ANIMAÇÃO BOB ESPONJA

Através desta pesquisa foi feita uma investigação, com base na Análise de comportamento criado por B.F Skinner (1904 – 1990), no que pode se revela a resolução de problemas transmitido nos desenhos
animados atuais, os considerando como controladores do comportamento humano. Dentre os desenhos foi escolhido Bob Esponja para analise, devido ao publico infantil.
Como metodologia foram realizado análises que buscaram ver as relações funcionais e o comportamento dos personagens. Como resultado, foi visto que todos os episódios tinham resoluções de problemas resolvidas pelos personagens principais. E que tais problemas e resoluções apresentam similaridade com prováveis problemas que ocorreriam no cotidiano das crianças. Além disto, foi percebido que havia correlação nos problemas a serem observados na sociedade como a falta de limites claros, o caráter arbitrário de dinheiro e a inveja do sucesso profissional. Assim é passado a ideia de que os educadores assistam aos desenhos animados, a fim de criara condições para que a criança reflita sobre os valores vinculados a eles.

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PROVA 1 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Questão:
Descreva sucintamente uma experiência escolar que você teve como aluno/professor. Como
interpretaria/agiria em relação a essa experiência usando os conhecimentos teóricos da Psicologia da
Educação usados na aula?


Experiência escolar:
Já tive em sala de aula dois jovens alunos que não prestavam atenção na aula e
faziam bagunça (brincando) na sala de aula, atrapalhando o andamento das aulas e
causando desconforto para a turma. Um dos dois era o (líder) o que começava e
mantinha a bagunça.

Pelo que pude perceber os alunos não tinham o interesse de participar da aula e
acredito que o aluno líder da bagunça tinha um pouco de carência de atenção,
trazendo para si toda a atenção possível em todas as situações (sempre querendo
aparecer).
Pensando da teoria Piaget existindo indisciplina na sala de aula, haverão
dois tipos de soluções para o respeito a regra, que correspondem a coação e
cooperação. Sendo a Coação através da obediência das regras e a cooperação a
aceitação de regras que representam o consenso grupal.

Já Kohlberg seria necessário transparecer diretamente seu desgosto pelo
fato de a criança ter realizado algum comportamento indesejável. Então um
exemplo da reação seria ignorar a criança, dando-lhe as costas, recusando-se a
ouvi-la.

Vygotsky particulariza o processo de ensino e aprendizagem como um
processo interligado entre o que aprende e o que ensina. Segundo Vygotsky eu
deveria ter utilizado a Nível de desenvolvimento potencial, para a resolução deste
problema sob a minha orientação e supervisão, já que esta pessoa tem potencial
atingível para aprender e melhor seu comportamento.

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Doação ao Desenvolvedor: http://bit.ly/AjudaPeloUol

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